Aida Safitri
Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

Nova Susanti

Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

Jules Nurhatmi

Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.19184/jpf.v13i4.53375

ABSTRACT 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi siswa dan prestasi belajar pada materi perubahan iklim dengan menggunakan pendekatan Technology-Based Learning Assessment (TBLA) berbasis perangkat lunak NVivo. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dari partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran, baik berupa interaksi di kelas, diskusi kelompok, maupun tugas individu yang terkait dengan topik perubahan iklim. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan NVivo untuk mengidentifikasi pola-pola motivasi siswa dan hubungannya dengan hasil belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi yang tinggi, baik intrinsik maupun ekstrinsik, memiliki pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa dalam memahami materi perubahan iklim. Siswa yang termotivasi lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap topik tersebut. Penelitian ini juga menawarkan kontribusi penting dalam pengembangan metode penilaian berbasis teknologi, yang dapat digunakan untuk mengukur secara lebih akurat faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar. Selain itu, penelitian ini memperkaya pendekatan kurikulum sains, yang semakin terintegrasi dengan teknologi digital, untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan tuntutan zaman. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang berguna bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di era digital.

Keywords: Kualitatif, Nvivo, Perubahan Iklim